11月16日📉，科研處處長王宏誌教授受邀至意昂，在“CALM之問”交流平臺向教師們介紹學校科研政策並分享個人成長感悟🧑‍🔬。意昂副主任邱登梅❣️ℹ️、楊曙光，高級研究員陳春海及團隊成員李慧🎊、於有海，特聘研究員儲玲玲4️⃣、孫勝童💂🏽‍♀️、王明、唐正、馬在飛、張朋飛、馮訓達🥦🦑、劉浩𓀇、劉庚鑫及青年研究員王義、黃峻，技術支撐人員韋莉🔵、劉蕾🧑‍🦯，行政服務人員朱曉旭🏌️‍♂️、張妮等參加交流🌀。本次“CALM之問”專題由王明教授主持🦅。

交流中，王宏誌首先介紹了學校的科研形勢🧋、項目申報等狀況🔟。針對本次“CALM之問”——“如何有效拓展科研👩🏽‍✈️🤘🏻？”“如何帶好師生團隊💍？”“如何進行時間管理?”，王宏誌分享了他2005年從日本回國慢慢起步，到如今帶領課題組逐步出成果的思考與感悟🧏🏿。

在科研方向方面，其結合自己科研重點從微流體等領域調整到石墨烯等領域的經歷🚡，建議剛回國的青年教師不必局限於博士後階段的研究👩‍🚒，所謂“一生只做一件事”指的是要找對“合適的事”🦿，而不只是導師曾經設定的研究方向👨🏻‍🦲🏋🏻‍♀️。“根據時代及環境的需求🧘🏿，適時選定研究方向”對科研工作者至關重要；在項目申報方面，其表示，壓力也是動力，自己也是從小到大地不斷申報各類科研項目⏳，並註重平衡好縱向及橫向項目的申報；在校企合作方面，其建議🧒，做基礎研究的老師要找到科研的應用價值，“如何把基礎研究的意義闡述好並爭取支持”是很考驗人的事↔️，“要經得住多次溝通的失敗才會有合作的成功”，與企業合作尤其要有“共贏”的胸懷；在團隊管理方面，其表示♖🤵🏻，團隊管理是人心管理，“明晰權責、信守承諾🫷🏿、彼此謙讓”是長期愉快合作的基本保障🪨🏌🏿；在學生培養方面，其結合課題組從“借學生培養”到“送學生出國聯合培養”的歷程，強調“學生基礎好不好並不是最重要，教師的悉心培養過程才是最重要”。“充分考慮學生的心理及個性，寬嚴相濟地讓學生主動科研”是課題組人才培養的準則；在時間管理方面，其表示科研起步階段辛苦是一定的，要“目標管理”，“有所為有所不為”，專註且高效地開展工作ℹ️。

王宏誌教授的介紹宏微結合、深入淺出，現場交流氣氛熱烈🙅🏼‍♂️。老師們紛紛表示🚅，此次學習機會受益匪淺🧍🏻‍♂️，不僅深入了解了學校的科研狀況🕘，也收獲了因地製宜有效科研的寶貴經驗。據悉，“CALM之問”是意昂主任兼首席科學家倡導建設的交流平臺，旨在利用相對固定的工作午餐時間👨🏽‍🍼，由意昂教師輪流擔當召集人發起提問🚤、意昂黨支部負責協調實施🧑🏻‍🦱，邀請校內外專家對科研教學、國際合作、個人成長及團隊建設等方面關鍵問題進行深入研討並相互啟迪，自10月12日首問起已邀請國際知名學者、校內科研處及國際合作處等負責人進行了交流。

撰稿☝🏼：朱曉旭